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国际化视野下医学检验技术专业河南快三的探讨

发布时间: 2019-04-03 09:38文字数: 5225字

  摘 要: 本文通过比较澳大利亚和新西兰高校医学检验专业的课程设置和教学情况,探讨医学检验技术专业的师资培训、学分互认、联合培养以及学科专业河南快三、联合科学研究等领域进行校际间国际化办学合作与河南快三,提出借鉴和吸收国际先进的医学检验教育理念和培养体系,河南快三一流医学检验技术本科专业,培养一流医学检验人才。

河南快三   关键词: 医学检验;专业河南快三;人才培养;国际化

河南快三   医学检验是运用现代物理化学方法、手段进行医学诊断的一门学科 . 通过实验室技术、医疗仪器设备为临床疾病诊断、治疗、愈后观察、药效评价等提供实验室数据。现代实验室科学的发展促使医学检验工作的内容、方式方法和管理模式等方面都发生显著的变化。国家级和省级一流本科专业河南快三,要求专业河南快三面向清晰,人才培养方案科学合理,教育理念先进,教学团队整体素质水平高,培养质量一流。笔者访问了澳大利亚的昆士兰科技大学和格里菲斯大学、新西兰的梅西大学,就校际间师资培训、学分互认、联合培养以及学科专业河南快三、联合科学研究等多领域进行了深入河南快三。医学检验技术专业河南快三可以借鉴和吸收国际先进的医学检验教育理念和培养体系,河南快三国际一流本科专业,培养国际一流医学检验人才。

  一、医学检验专业培养目标和课程设置比较

  (一)澳新 3 校医学检验专业简况

河南快三   澳大利亚和新西兰的教育体系同属英联邦教育体系,高等教育有很强互通性,学历在西方世界普遍认可。医学检验本科专业培养医学检验师,主要是在临床诊断实验室从事检验医学方面的工作,也可在大学及研究所从事研究工作,进行医学实验测试,从不同的科学领域为医生提供诊断、治疗和预防疾病的知识和方法支持以及实验依据。医学检验师的职责包括通过对血液、体液、排泄物、组织等进行微生物学、免疫学、生物化学、遗传学、血液学、分子生物学、细胞学等方面的检验,确定疾病的本质、诱发原因以及病情的发展情况,为疾病的预防、诊断、治疗提供依据,同时确保检测结果的准确性并对测试结果做出解释说明。

  澳大利亚昆士兰科技大学的医学检验专业学制为 4 年,最后1 年有 12 周校外实验室实习,格里菲斯大学的学制也为 4 年,最后 1 年有超过 400 小时的实习。颁发理科学士学位需完成学习的课程为: 人体解剖学、人体生理学、化学、生物化学、免疫学、普通微生物学、普通病理学、人类分子生物学。另外需要修学以下任意两门课程: 临床化学、血液学、医学微生物学、输血学 ( 免疫血液学 )、组织病理学或诊断细胞学。澳大利亚的医学检验教学采取小班教学,理论课一般是 30-50 名学生,实验课则不到 20 名学生,教师指导很细致。

  新西兰梅西大学的医学检验本科专业学制为 4 年,第 4 年学生将被分配到新西兰全国各地的医疗实验室学习。学士学位课程主要有: 生物化学、微生物学、血液学、输血学、免疫学、组织学技术、医学细胞学、人类细胞遗传学等。学科专业学习需要使用各种光电仪器及化学试剂完成实验分析,要求有较好的生物、化学基础。

  (二)本校医学检验专业办学简况

  广东医科大学医学检验专业经历了 30 年办学历程,是国家级特色专业河南快三点、省高校名牌专业,2019 年入选国家级一流本科专业河南快三点。办学目标是培养掌握基础医学、临床医学、医学检验等基本理论知识和基本技能,熟悉现代医学检验仪器设备的工作原理和诊疗流程,从事医学检验技术及医学类实验室工作的人才。学制 4 年,临床实习 1 年。主要课程有: 人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、医学统计学、分析化学、临床基础检验学技术、临床生物化学检验技术、临床分子生物学检验技术、临床微生物学检验技术、临床免疫学检验技术、临床血液学检验技术。本校医学检验专业理论课一般是大班上课,100-200 多名学生,实验课采取小班上课,20 多名学生。

河南快三   澳大利亚医学检验专业涉及临床生化、免疫、微生物、血液、病理和细胞诊断等 6个学科,培养的学生可以从事临床检验和病理检验,昆士兰科技大学的培养目标偏向病理检验方向,最后 1 年的校外实验室实习更多的安排在病理诊断实验室或病理检测中心,即我国医院的病理科。本校医学检验技术专业涉及临床生化、免疫、微生物、血液和临床检验 5个学科,培养的学生主要是从事临床检验工作。本校在课程设置上还开设了诊断学、内科学、外科学、药理学、检验仪器学、体外诊断试剂等。

河南快三   二、医学检验专业国际化办学的探索

  一流本科专业的河南快三要河南快三国家的健康中国战略,为人民群众提供全方位、全周期健康河南快三和全面建立优质高效的 医疗卫生河南快三体系的战略目标,这对专业河南快三提出更高的 要求。河南快三一流的专业、培养一流的人才为人民群众提供一 流的健康河南快三,制定适应国家和区域经济社会发展需要,符 合国家标准要求,河南快三国际化特色的理论教学和实践教学课程,提升学生国际视野,提高学生国际学习、河南快三和创新能力的国际化医学检验技术专业人才培养方案。目前,河南快三 国际化专业普遍存在系列问题,主要问题有师资国际化水平偏低,具有国际教育背景或者具有 1 年以上国外学习和工作经历的教师不足,聘进来的国外学术大师和长期、全职的外籍专家学者不多,科研合作不够深入,国际化学习环境营造不够等。

  国际化办学的内在驱动力就是促进学校办学水平、质量以及能力的提高。国际化视野、意识理念培养主要体现在授课内容和国际河南快三意识。国外高校的跨国、跨地区实习、河南快三与合作呈常态化和频繁化,有多种形式的专业河南快三项目,促进学生更具国际竞争力和跨文化适应能力。在国际化视野下,挖掘专业教育优势和潜力,抓学科专业内涵河南快三,以专业为切入点强化学校教育的国际化和优质化,提升人才培养质量,提高学科专业和学校的影响力。澳大利亚、新西兰全国人口少但办出了国际高水平大学,非常值得学习借鉴,主要的路径和方向就是走办学国际化之路。

  (一)师资队伍国际化

  澳大利亚、新西兰高校充分利用语言体系的优越性、薪酬制度的灵活性、人才队伍河南快三的开放性,吸引和建立了高水平的具有国际化视野的师资队伍。本校努力拓宽高层次人才引进渠道,根据学科专业发展需要,实施具有竞争力的薪酬体系和主动贴心的河南快三,引进国际一流的高层次人才。构建高层次后备人才培育体系,实施优秀中青年教师培育计划、高层次人才培育计划和公派出国(境)留学的远航计划。通过政府项目和学校师资培训经费以及河南快三学科专业河南快三经费的资助,实施专业教师赴合作学校进修学习、科研合作和专业培训的方案,选送专业骨干教师到澳大利亚、新西兰合作学校开展相关专业方向的长短期教师培训、学术科研合作及成果转化等,提升学科专业师资队伍的国外经历比例。通过学校邀请澳大利亚、新西兰合作学校相关专业的教授、专家来校开展短期教学、讲学及河南快三,根据本校专业的需求定制项目,由合作学校派出教师来授课等。在医学检验技术专业探索设立全英班,定制外籍教师来校讲授专业课的项目,聘请合作学校的教师来本校短期教学,同时促进本校教师全英授课的能力提升。澳大利亚、新西兰高校都很欢迎本校派出教师去攻读博士学位,新西兰梅西大学对去攻读博士学位教师给予享受与新西兰本国居民同等的学费优惠政策,本校积极推送优秀青年教师、优秀毕业生前往合作学校攻读硕士、博士学位。

  (二)科研合作国际化

河南快三   澳大利亚、新西兰高校充分发挥学校的先进理念和技术支持参与国际科研合作,充分利用国际上的科研资源;格里菲斯大学利用全球排名靠前的学科优势,组织了世界联合研究课题,与北京等地的国内多家医院进行联合研究;昆士兰科技大学利用学科优势和技术与广州等地医院合作,国内医院分批派出学者到昆士兰科技大学健康与生物医学创新研究院做访问学者,联合研究课题。显然,格里菲斯大学和昆士兰科技大学都是利用他们的学科优势和技术优势,通过国际合作获得丰富的研究样本资源,进而获得硕大的研究成果,研究成果一旦转化,就是面向东北亚国际顶级市场。格里菲斯大学健康河南快三的中心实验室配置了国际上高档次的仪器设备,主要是通过国际合作来做研究,有的研究方向达到世界顶尖水平;昆士兰科技大学健康与生物医学创新研究院的研究人员非常注重科研成果的转化,3D打印课题组成功把他们自主研发、制造出来的 3D 打印设备转化为产品销售等,这些都为科研合作提供了良好的高层次平台。本校围绕经济社会发展需求,凝练研究方向,优化项目布局,实施海外科技伙伴计划、河南快三海外合作伙伴计划和学科海外联姻计划。校际间建立国际科技合作资助机制,学科专业与澳大利亚、新西兰合作高校的同行在共同感兴趣的领域,遴选国际联合研究课题,组建跨国联合科研团队,双方对等筹措科研经费,开展联合科学研究,使参与联合研究的教师得到研究水平和研究技术的提升。更重要的是学科专业和教师无论在国际视野上还是全球化理念上得到极大提高,进而提升本校学科科研能力和收获丰硕的研究成果。

  (三)人才培养国际化

  澳大利亚、新西兰高校充分利用各种资源和优势吸引各国留学生,大力开拓本科、硕士和博士国际化办学。学校的国际生占很大的比例,解决他们在本土生源有限环境中的生存之道,却又是他们办出国际高水平大学的资源保障。本校实施学生海外河南快三计划,提高学生国(境)外访学、河南快三的数量和质量,大力拓展中长期交换项目,与合作学校双方互审专业教学大纲,合作开展“2+2”模式的本科生联合培养项目,探索开展“3+1+1.5”模式的硕士生和“1.5+1.5”模式的博士生联合培养项目。积极开展医学检验技术专业的优秀学生进行 1 至 2 个学期的交换学习项目,本校医学相关专业的优秀学生赴格里菲斯大学的 1 学期免学费交换生项目、医学检验技术专业的优秀学生赴昆士兰科技大学的 1 至 2 个学期的减免 10% 学费的交换学习项目,以及在课程对接、语言合格的前提下,选派专业优秀学生赴梅西大学开展 1 学期转学分项目等。通过各种形式的河南快三学习项目,促使学生融入国际化教育体系,拓展学生的国际化视野和竞争力,提升本校学科专业的国际化办学水平。

  要河南快三一流的医学检验技术专业,培养一流的学生,为人民群众的健康事业提供一流的专门河南快三,要提升学科专业河南快三的国际化水平。通过借鉴和吸收国际先进的医学检验教育理念,制定和形成适应国家经济社会发展需求的国际化医学检验技术专业人才培养方案,真正迈出医学检验技术专业国际化办学坚实的步子,在学科河南快三、科学研究、人才培养、成果转化等方面加强与对口的国际高水平大学合作。

  三、中外合作办学质量监控体系的构建

河南快三   (一)转变传统考核方式

河南快三   将提升国际化水平作为统一考核标准纳入全校考核范畴,加强相关院系配合度监管,有效统一中外双方管理层的决策方法,发挥新时期高校国际化发展重要职能。

  (二)提升中外合作办学的教育教学质量

河南快三   在中外合作办学项目中按项目类别明确项目责任人,建立项目责任人机制,对项目学生的语言、专业等项目运营情况做到实时把控。项目负责人要留意观察分析学生在接纳外方教育资源过程中的各种变化,做到具体问题具体分析,对不适之处进行多方引导,通过与专业责任人、语言教师等多方位沟通,根据对各合作专业学生特点的了解进行有针对性地提供相匹配的教学辅助方法,并形成具有学生鲜明特色的学习策略促进学生学习,提升中外合作办学项目的运行质量。

河南快三   (三)打破传统合作河南快三及育人方式

  运用多种教学方式实现资源共享,创新办学体制,加强教育教学改革,促进学科专业河南快三,更新人才培养模式。根据合作项目类型分类指导,通过“语言小班”授课和专业实践河南快三等多种形式,提升教学质量,实现模块分类监控机制。

河南快三   (四)提高办学水平

河南快三   加强专业教师和语言教师的专业能力与技能培养。提高教师素质,培养具有国际视野,通晓国际规则,能够参与国际事务和具备国际竞争力的国际化人才,派遣校内优秀教师和优秀学生赴合作院校访学、交换学习,开阔国际化视野,提升自我素质。

河南快三   (五)打造个性鲜明的留学生海外生活名片

河南快三   加强国内学生和国外项目学生之间的联系,实时观摩国外学习和生活。将国外学生的专业学习、社团参与、语言河南快三、文化体验等进行实时在线分享,增进办学双方专业学生的情感河南快三,促进文化融合和发展。

河南快三   (六)加强促进中外合作办学发展的专业社团河南快三

河南快三   打造中外合作办学社团精品活动,辅助中外合作办学发展,完善配套机制,有利于项目学生真正地参与到项目中, 增强他们的创新意识和自主学习能力。

  四、结语

  中外合作办学应实现生源国际化、师资国际化、课程国际化、就业国际化,才能在其模式下使相应学科的教育教学水平得到显著提升,促使学校的核心竞争力、国际影响力和教育国际化水平不断提高。中外合作办学质量监控体系的建立是一项长期系统性的工作,重在办学过程监控,轻于办学成果监控。各高校应根据中外合作办学项目的具体运行情况和发展趋势以及它的复杂性和多样性等特点,加大引导、管理和督导,遵循目标管理体系的发展规律,完善教学质量监控体系机制,为中外合作办学项目创造更加有序、健康和广阔的发展空间

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