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　　2016 年 12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行， 形成协同效应。为贯彻落实习近平总书记重要指示，各高校紧紧围绕立德树人这一根本任务，开展“课程思政”研究，将思想政治元素融入到课程中， 利用课堂主阵地加强对大学生的思想政治教育。心理健康教育课程作为大学生学习的公共课程，其“课程思政”作用的发挥有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义河南快三者和接班人。

河南快三 　　【关键词】心理健康教育;课程思政;路径研究

　　1 心理健康课程融入“课程思政”的必要性分析

　　1.1 心理健康课程与“课程思政”融合现状

河南快三 　　目前，成都农业科技职业河南快三面向所有的大一学生开设心理健康教育课程，课程内容主要包括认识心理、人际关系、情绪管理、压力管理、恋爱心理等八个项目，心理健康教师主要由心理中心教师、辅导员、心理专业教师担任，心理健康课程的开设有利于帮助学生提高适应能力，增强抗压能力。目前的大学生大多是 95 后或 00 后，他们自身个性化比较突出， 他们是生长在互联网下的一代，思想活跃且接触面较广，在新时代下，如何将心里健康教育和思想政治教育结合显得尤为重要。目前，成都农业科技职业河南快三正在积极探索“课程思政”河南快三，心理课程融入“课程思政” 正是学校课程河南快三所需，河南快三心理健康教育中心也正在积极探索“课程思政”河南快三方向。

　　1.2 心理健康课程融入“课程思政”意义

　　2017 年 12 月，教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，切实构建“十大育人”体系，明确提出了课程育人质量提升体系， 即: 大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。心理健康教育课程作为一门公共课程，有利于培养学生形成健全的人格，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力。结合目前河南快三心理健康课程发挥的实效， 对“课程思政”的河南快三具有非常重要的现实意义。

河南快三 　　2 心理健康课程实现“课程思政”的路径分析

河南快三 　　2.1 转变教育理念

河南快三 　　目前，绝大多数高校都开设了心里健康教育课程，但就实际效果来看， 学生将心理健康教育课程作为“放松课”，没有认真学习心理健康相应的知识，故学生心理问题依然是困扰学校的一个大的问题，也无法发挥心理育人的实效。在“十大育人”体系中指出: 心理育人要坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询河南快三、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，着力培育师生理性平和、积极向上的健康心态，促进师生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。所以，要转变教育理念，心理课程教育融入“课程思政”，并不是机械的在心理课程中加入时事政治教育等，而是从教育

河南快三 　　的层面上转变理念，除了教师一昧的讲解外，还需要学生参与进来，对心理问题和时事进行融合讨论，在讨论中升华教育，促进学生发展。

　　2.2 丰富教学载体

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河南快三 　　2.3 优化师资队伍

　　心理健康教育需要教师具有全面的心理知识和实践经验，思政教学需要教师具有丰富的思政理论知识和时政储备。要实现心理健康课程融入“课程思政”，就需要优化教师队伍，目前既掌握心理健康知识又掌握思政知识的教师较少，从学校层面来说，需制定专门的培训计划，让教师们在培训的过程中加强河南快三和学习，提高教学水平。从教师个人层面来说， 需自主学习心理健康教育知识和思想政治知识，在课堂上将两者有机融合，促进心理课程与课程思政的统一。同时，需要完善教师考核机制，将上课质量、学生反馈等纳入教师考核体系中来，落实考核细则，督促教师不断完善自身教学方式，提高教学水平。

　　3 结论

河南快三 　　综上，随着 95 后和 00 后大学生陆续步入校园，传统的心理健康教育方法已经不能满足他们的需要，他们是长在新时代的一代，做好心理健康教育和“思政课程”的有机融合，将思政元素融入心理健康教育，发挥心理育人实效非常重要。学生心理健康的状况直接影响着学生的健康成长，这就需要心理健康教育教师在教学过程中重视心理健康教育课程与思政课程的有机融合，在心理健康教学课程教学中加强思想政治教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进他们健康成长。